Թռչուններ

1․ Ի՞նչպիսի հիմնական կառուցվածք  և առանձնահատկություններ ունեն թռչունները։

Թռչունների մարմինը, ի տարբերություն այլ ողնաշարավողների, արտաքինից պատված են փետուրներով։ Փետուրների շնորհիվ թռչունները կարողանում են թռչել։ Նրանք ունեն կլորավուն կամ ձվաձև մարմին, երկար շարժուն պարանոց և փոքրիկ գլուխ։ Գլխի առջևի ծայրում գտնվում է ատամներից զուրկ եղջերային կտուց։

2․ ՀՀ հանդիպող ի՞նչպիսի թռչուններ գիտեք, որոնք գրանցված են կարմիր գրքում։

ՀՀ հանդիպող թռչուններն են, որոնք գրանցված են կարմիր գրքում՝ Ժայռային մեծ սիտեղ, Լայնակտուց բադ, Լորաճուռակ, Խայտաբադ, Խայտաբղետ նրբագեղիկ, Բալոբան, Բզակտուց, Գանգրափետուր հավալուսն, Գառնանգղ, Գերեզմանարծիվ, Եվրոպական բվիկ, Եվրոպական ճնճղաճուռակ, Թավշաոտ ճուռակ, Թավշաոտ բվիկ, Թշշան կարապ, Կապտափող սոխակ, Կարճամատ ճնճղուկ, Կարմիր ցին, Կամրաթև մագլցող, Կարմրակատար շամփրուկ, Կարմրաոտ բազե, Ձյան ճնճղուկ, Ճչան կարապ, Մարմարյա մրտիմն, Մեծ ձկնկուլ, Մոխրագույն բադ, Մոխրագույն կռունկ, Մոխրագույն սագ, Ֆլամինգո, Օձակեր արծիվ, Քաջահավ, Սևավիզ քարաթռչնակ, Սև փայտփոր, Սև անգղ, Սև ագռավ, Սպիտակափող սոխակ, Սպիտակապոչ արծիվ, Սպիտակագլուխ բադ, Սպիտակագլուխ անգղ, Սապսան, Ծիկապոչ քարաթռչնակ, Ջրարծիվ, Աղավնաբազե, Անդրկովկասյան փասյան

3․ Ի՞նչպես են բազմանում թռչունները

Թռչունների մոտ լավ արտահայտված է սեռական դիմորֆիզմը: Արուները ունեն վառ գունավորում, ավելի խոշոր են և գրավում են էգերին: Թռչունների բազմացումը սկսվում է հարսանեկան խաղերով: Դրանք դրսևորվում են տարբեր կերպ՝ կռունկները պարում են, սոխակները՝ երգում, փայտփորիկները` կտցահարում ծառի բները:   Հարսանեկան խաղերին մասնակցում են և՛ արուները, և՛ էգերը, սակայն արուների մասնակցությունը միշտ ավելի արտահայտված է: Հարսանեկան խաղերի ընթացքում ձևավորվում են զույգերը:

Արագիլը, կարապը, պինգվինները զույգեր են կազմում ամբողջ կյանքի համար: 
Սոխակները, կեռնեխը, կռնչան բադը զույգեր են կազմում միայն մեկ սեզոնի համար: Ձվարանից դուրս գալուց հետո ձվաբջիջը ընկնում է ձվատարի մեջ: Ձվատարի սկզբնամասում կատարվում է բեղմնավորում, որից հետո ձվատարի պատերի կծկումների շնորհիվ բեղմնավորված ձվաբջիջը շարժվում է դեպի կոյանոց:

4․ Ի՞նչ դեր ունեն մարդու կյանքում և բնության մեջ։

Թռչունները կարևոր դեր են խաղում Երկրի համարյա բոլոր կենսացենոզներում և մարդու կյանքում։ Սնվելով բույսերով, անողնաշար և ողնաշարավոր տարբեր կենդանիներով ՝ թռչունները կազմում են սննդային շղթաների վերջին օղակներից մեկը։ Դրանով նրանք կարգավորում են բնության մեջ շատ կենդանիների, հատկապես ՝ միջատների սողունների և մանր կաթնասունների թվաքանակը։ Ոչնչացնելով վնասատու միջատներին, մկնանման կրծողներին, ուտելով մոլախոտերի սերմերը թռչունները սահմանափակում են այդ օրգանիզմների բազմացումն ու տարածումը դրանով, իսկ օգուտ բերելով գյուղատնտեսությանը և անտառային տնտեսություններին։ Շատ մեծ է թռչունների դերը բույսերի սերմերի տարածման մեջ։ Կան թռչուններ, որոնք փոշոտում են բույսերը։ Սեզոնային ակտիվ տեղաշարժերի հետ կապված է թռչուններն ակտիվորեն մասնակցում են նյութերի շրջանառությանը բնության մեջ։ Թռչունները սնունդ են տարբեր կենդանիների և մարդու համար։

Հայոց լեզու

Գարնան բացումից հետո, երբ ծաղիկները արդեն ծաղկում են, որոշ կենդանիներ դուրս են եկել ձմռան քնից, օրերը տաքացել և ջերմացել են, մի փոքրկ մեղու ,նեկտար հավաքելիս ,հանդիպում է մի գեղեցիկ ծաղիկի, նրանք ընկնում են խոսակցության մեջ.

— Կարծում եմ հավես է քո կյանքը, դու ազատ ես, կարողանում ես թռչել, գնալ այնտեղ, որտեղ կկամենաս, իսկ ես ոչ ոտք ունեմ, ոչ էլ թևեր ,որպեսզի տեղաշարջվեմ:

— Ոչ, դու չարաչար սխալվում ես, ես ամբողջ օրը աշխատում եմ, հանգիստ չունեմ, ուզում եմ քեզ նման անհոգ լինեմ:

Այս ամենը հաշվի առնելով, կարող ենք եզրակացնել, որ մենք պետք է բավարարվենք այն ամենով, ինչ որ ունենք: Պետք չի նախանձել ուրիշի ունեցացին, քանի որ, հնարավոր է որ մեկ ուրիշ մեկն էլ ցանկանում է ունենալ ձեր ունեցածը:

Сочинение на тему «Что значит интересная книга».

«Интересная книга» — это не просто набор бумажных страниц, а волшебный мир, где слова превращаются в живые образы, идеи оживают, а читатель погружается в уникальные приключения или мыслительные путешествия. Такая книга может быть увлекательным романом, захватывающим детективом, исследованием новых идей или просто тем, что позволяет открыть для себя что-то новое. Она умеет заставить задуматься, возбуждает воображение и учит смотреть на мир под другим углом. Интересная книга — это не просто развлечение, это источник вдохновения, знаний и эмоций, который сопровождает читателя на протяжении всей жизни.

Ինքնաստուգում

H2S, H2,CH4

1. H2S-կովալենտ

H2-կովալենտ

CH4-կովալենտ

H2S

2. M0(H)=1*1,66*10-27=16,6*10-26

M0(S)=32*1,66*10-27=531,2*10-26

H2

M0(H)=1*1,66*10-27=16,6*10-26

CH4

M0(C)=12*1,66*10-27=199,2*10-26

M0(H)=1*1,66*10-27=16,6*10-26

3.

H2S

Ar(H)=1

Ar(S)=32

H2

Ar(H)=1

CH4

Ar(C)=12

Ar(H)=1

4.

Mr(H2S)=1*2+32=34

Mr(H2)=1*2=2

Mr(CH4)=12+1*4=16

5.

ω(H2)=1*2:34*100=5,8823

ω(S)=32*1:34*100=94,1176

H2

ω(H2)=1*2:2*100=100

CH4

ω(C)=12*1:16*100=75

ω(Η2)=1*2:16*100=16,6666

6. Li գտնվում է երկրորդ պարբերությունում, երկրորդ շարքում, առաջին խմբում

Քիմիական կապ

Տնային

1. Հարցեր

2. Պատմի՛ր կատարածդ փորձի մասին:

3. Սովորի՛ր

Ատոմն ունի բարդ կառուցվածք, այն կազմված է դրական լիցքավորված միջուկից և նրա շուրջը գտնվող բացասական լիցք ունեցող էլեկտրոններից: Միջուկն իր հերթին կազմված է դրական լիցք ունեցող մասնիկներից և լիցք չունեցող ` նեյտրոններից: 

Քիմիական   կապը փոխազդեցություն է էլեկտրոնների և միջուկների միջև, 
որը հանգեցնում է մոլեկուլում ատոմների միացմանը: Ներկայումս հիմնականում դասակարգվում ենք կովալենտային,իոնային և մետաղային կապեր: 

1️⃣Կովալենտային կապ առաջանում է ոչ մետաղների ատոմների միջև:

2️⃣Իոնային կապ առաջանում է մետաղների և ոչ մետաղների ատոմների միջև:

3️⃣Մետաղական կապ առաջանում է մետաղական պարզ նյութերում և համաձուլվածքներում։

Փորձություն

Դհավալմուքհը  երկու  ընկեր  ուներ,  որոնց  անչափ  սիրում  էր  և  ամեն  օր  այցելում  նրանց։  Առաջին  ընկերը  շատ  հարուստ  էր։  Ամեն  անգամ,  երթ  Դհավալմուքհը  այցելում  էր  նրան,  նստում  էին  համեղ  խորտիկներով  ու  քաղցրավենիքով  ծանրաբեռնված  ճոխ  սեղանի  շուրջ  և  ուրախ  զրուցում։  Երկրորդ  ընկերը  աղքատ  էր։  Նա  շատ  բան  չուներ  հյուրասիրելու,  բայց  միշտ  ուրախությամբ  էր  ընդունում  Դհավալմուքհին  և  նրա  հետ  կիսում  իր  վշտերն  ու  ուրախությունները։

Ընկերների  հետ  ունեցած  այդ  մտերմությունը  վերջապես  շարժեց  Դհավալմուքհի  կնոջ  հետաքրքրությունը։  Նա  շատ  էր  ցանկանում  իմանալ,  թե  ովքեր  են  նրանք,  և  խնդրեց  ամուսնուն՝  ծանոթացնել  նրանց  հետ։
Եվ  ահա  մի  օր  Դհավալմուքհը  կնոջն  իր  հետ  տարավ  ընկերների  մոտ։
—  Օ՜,  բարով,  բարով  եկաք,—  ողջունեց  նրանց  աոաջին  ընկերը։—  Համեցեք,  խնդրեմ։  Եվ  հյուրասիրեց  նրանց  ընտիր  թեյով  ու  համեղ  նախաճաշով։  Ընկերոջ  հյուրասիրությունը  մեծ  տպավորություն  թողեց  Դհավալմուքհի  կնոջ  վրա։
Հաջորդ  օրը  նրանք  այցելեցին  երկրորդ  ընկերոջը։  Նա  գրկաբաց  ընդունեց  հյուրերին  ու  թեև  ոչ  խմելու,  ոչ  էլ  ուտելու  բան  ուներ  նրանց  առաջարկելու,  բայց  շատ  լավ  ժամանակ  անցկացրին։
Երբ  տուն  էին  վերադառնում,  Դհավալմուքհի  կինը  միայն  առաջին  ընկերոջն  էր  գովաբանում։  Բայց  ամուսինն  ասաց.
—  Նա  լավ  ընկեր  է,  կասկած  չկա,  բայց  մյուսն  ավելի  լավն  է։
—  Ի՞նչ,  նա  նույնիսկ  մի  բաժակ  ջուր  չառաջարկեց  մեզ,—  զարմացած  ասաց  կինը։
—  Դրանով  չեն  դատում  ընկերոջը,—  ասաց  Դհավալմուքհը։—  Ինձ  թվում  է,  որ  երկրորդ  ընկերոջս  զգացմունքներն  ավելի  անկեղծ  են։
—  Իսկ  ես  էդ  կարծիքին  չեմ,—  համառեց  կինը։—  Համոզված  եմ,  որ  քո  առաջին  ընկերը  քեզ  ավելի  է  սիրում,  քան  երկրորդը։
Դհավալմուքհը  որոշ  ժամանակ  լուռ  մնաց,  ապա  ասաց.
—  Եթե  դու  իրոք  ուզում  ես  պարզել  ճշմարտությունը,  արի  փորձենք  նրանց։
Եվ  նա  ասաց  կնոջը,  թե  ինչպես  պետք  է  փորձեն  նրանց։
Հաջորդ  օրը,  ինչպես  որոշել  էին,  Դհավալմուքհի  կինը  գնաց  առաջին  ընկերոջ  մոտ  ու  տխուր  պատմեց,  որ  թագավորը  շատ  բարկացած  է  ամուսնու  վրա։  Չգիտեն՝  ինչ  անեն։  Ընկերը  ուսերը  վեր  քաշեց  ու  ասաց.
—  Շատ  եմ  ցավում,  բայց  ոչնչով  օգնել  չեմ  կարող։  Ո՞վ  կհամարձակվի  թագավորին  դեմ  գնալ։
Կինը  հուսահատ  դեմք  ընդունեց  ու  գնաց  երկրորդ  ընկերոջ  մոտ,  որը,  լսելով  նրան,  անմիջապես  վերցրեց  թուրն  ու  վահանը  և,  հավատացնելով,  որ  ամեն  ինչ  կանի  նրա  ամուսնուն  պաշտպանելու  համար,  գնաց  պալատ։
Բայց  ճանապարհին  Դհավալմուքհը  հանդիպեց  նրան  ու  ասաց.
—  Սիրելի  ընկեր,  մի՛  անհանգստանա,  թագավորը  ներեց  ինձ։  Տուն  գնանք։
Այսպիսով,  Դհավալմուքհի  կինը  համոզվեց,  որ  երկրորդ  ընկերն  իրոք  ճշմարիտ  ընկեր  է,  որովհետև  պատրաստ  էր  կռվելու  հանուն  ընկերոջ,  նույնիսկ  սեփական  կյանքը  վտանգի  ենթարկելով։

Կարինե Պետրոսյանի բլոգից

Կարդա՛ ստեղծագործությունը և կատարիր   առաջադրանքները:

1)  Հեքիաթում արտահայտված գաղափարն այն է, որ․

• ընկերոջը հյուրասիրելը կարևոր է
• միայն լավ ժամանակ անցկացնելով լավ ընկերներ չեն լինում
• ընկերոջը փորձելը լավ բան չէ
• կինը ամուսնու ամենաիմաստուն ընկերն է
• լավ ընկերը միշտ պատրաստ է օգնելու ընկերոջը
• լավ ընկեր լինել չի նշանակում իր մասին չմտածել։

2. Գրիր առաջին հատվածում ընդգծված բառերի հոմանիշները:

Անչափ-անսահման

Հարուստ-ունևոր

Ճոխ-փարթամ

ուրախ-զվարթ

աղքատ-չունեվոր

Վիշտ-թախիծ

3. Հավատու՞մ ես իսկական ընկերությանը:

Ես հավատում եմ իսկական ընկերությանը, քանի որ ունեմ շատ ընկերներ, որոնց իրոք համարում եմ իրական ընկեր:

Խնդիրներ խնդրագրքից

Է. Ղազարյանի դասագիրք էջ 178

138.

F=70Ն p=F/S=70Ն/0,000000մ2=70ՄՊա

S=1մմ2. 1մ2=1մ*1մ=1000մմ=1000000մ2

S=1մմ2=0,000000մ2

—————————-

p=?

134.
m = 75կգ F = mg = 75կգ x 9,8 = 735Ն
S = 0,035մ² p = F/S = 735Ն/0,035մ² =21կՊա
————
p = ?

135.
m = 5000կգ p = F / S = mg / S = 5000կգ * 9,8 / 1,4 = 35000 Պա = 35 կՊա
S = 1,4մ²
————-
p = ?

136.
m = 75կգ p = F/S = 75×9,8/0.35 = 2100Պա = 2,1կՊա
a = 1,75մ
b․ = 0,1մ=10սմ
S = (1.75 x 0.1)x2 = 0.35մ²
———————-
p = ?

137.

ЧЕЛОВЕК ДОЛЖЕН БЫТЬ ИНТЕЛЛИГЕНТЕН

Дайте ответы на вопросы:

1. Что значить быть интеллигентным человеком?

Быть интеллигентным означает умение человека воспринимать чужую культуру, желание выслушать и понять другого человека, …

1. Чем образованность отличается от интеллигентности?

Образованность живет старым содержанием, интеллигентность -созданием нового и осознанием старого как нового.

1. Что значит выражение «быть белой вороной»?

Белой вороной называют человека, который чем-то отличается от окружающих.

Выпишите из текста личные местоимения. Укажите их падеж и число.

Родная земля

Ровные ряды молодого сосняка тянулись от леса до самой дороги. Мы ехали по степи. Мелкие овражки пересекали её. Это наша родная земля. Цветёт она по весне красными тюльпанами, прорастает золотистым хлебом, зеленеет лесами. Радостно смотреть на эту красоту. Но вот заноет сердце. Ты встречаешь на пути заросший окоп или скромный солдатский обелиск. Много их стоит от Дона до Волги. Остановись и поклонись героям. Это благодаря им ты идёшь по цветущей земле.

С местоимениями составить предложения.Нас, нам, нами, вас, вам, вами, их, им, них, его, ему, ей, ее, тебя, тобой, тебе, меня, мной, собой, тех.

Нас очень любят.

Нам продали сломанную игрушку.

Нами здесь гордятся.

Мы вас любим.

Вам должно быть стыдно.

Мы вами гордимся.

Их обидели его слова.

Им не важно их мнение.

Я не ошиблась в них.

Его не смутило присутствие учителя.

Ему понравилась эта еда.

Ей не понравилось его поведение.

Ее не переубедить.

Тебя здесь не хватает .

Мы восхищаемся тобой .

Меня раздражают мои одноклассники .

Спишите, вставляя подходящие предлоги. Определите падежи местоимений.1) Егор сидел рядом … мной. 2) Ты всегда был строг ко мне. 3) Сердце ко мне сжалось. 4) Вникните во всё это хорошенько. 5) Все принялись хохотать надо мною. 6) Вспомните обо мне. 7) Мелькнуло передо мною моё детство. 8) Он славился всём округе гостеприимством и радушием. 9) В темноте я больно ушибся… что-то.

Հայոց լեզու

1.Բարդ նախադասությունները կետադրի՛ր:

Երբ քարը կայծ տվեց և կայծից վառոդը բռնկվեց` ձորերը դղրդացին ահավոր արձագանքից: Երբ ծանոթ արտին հասավ, հենվեց հրացանին ու միտք արավ: Քաղցած աղվեսը փչակում հաց ու միս գտավ, որ հովիվներն էին թողել: Ալքիոնեն մի թռչնիկ է, որ մենակություն է սիրում և ապրում է ծովափին: Մի շուն, որ ձու կուլ տալու սովորություն ուներ, մի անգամ ձվի փոխարեն խխունջ կուլ տվեց: Արծիվը ցած սուրաց ու բռնեց այն աքաղաղին, որն ընկերոջը հաղթել ու ձայնը գլուխը գցած պարծենում էր: Գայլը մի անգամ որոշեց փոխել իր տեսքը, որովհետև այդպես ավելի շատ որս անելու հույս ուներ: Պատմության մեջ հայտնի են դեպքեր, երբ դատարանը հեղինակին ստիպել է ուտել իր գրած գիրքը: Քանի որ գրքի բովանդակությունը թունավոր է` թող հեղինակն ինքը թունավորվի դրանով: Մի անգամ երեկոյան, երբ մի քանի ժամ շարունակ երկնքում փայլեց թռչող անորոշ մի առարկա, Տոկիոյում մի անգամ մեծ իրարանցում սկսվեց: Նյու Յորքում պատրաստել են շատ փոքր մի սարք, որը քննելով և ձայնի դողը որսալով՝ բռնում է սուտը: Այնքան հզոր է մոծակը, որ նույնիսկ փիղն է վախենում նրանից: Մոլորված մարդը` հանկարծ լսեց հեռվում մի կկու է կանչում, ու գլխի ընկավ ուր պիտի գնա: Մի անգամ առյուծն ուզում էր ցուլին, ուտել բայց նրա եղջյուրներից վախենում էր:

2.Նախադասությունները համապատասխանաբար տեղադրի՛ր տեքստում: Տրված և ստացված տեքստերը համամատի՛ր:

Ժամանակին մի վարժապետ կար: Վարժապետը շատ էր սիրում, որ մարդիկ իրեն մեծարեն: Վարժապետը երեխաներին քաղաքից դուրս էր տարել: Շուտով ջրհորի սառն օդն ու պատերի թացությունը վարժապետի քիթը մտան: Մի խարխուլ ջրհոր գտան: Պարանի ծայրն աստիճանաբար բաց էին թողնում: Մի վարժապետ իրեն մեծարելու հատուկ ծեսեր էր մշակել սաների համար: Օրինակ՝ երբ փռշտում էր, երեխաները ոտքի էին ելնում ու, ամեն վանկի վրա ծափ զարկելով, միաբերան վանկարկում. -Ա-ռող-ջու-թյուն, վար-ժա-պե˜տ… Մի անգամ այս վարժապետը պարանը փաթաթեց մեջքին ու իջավ ջրհորը, որ ծարավ երեխաների համար ջուրմ հանի: Պարանն էլ երեխաներն էին բռնել: Հանկարծ նա փտշտաց: Երեխաները տեղնուտեղը բաց թողեցին պարանն ու միաբերան վանկարկեցին. -Ա-ռող-ջու-թյուն, վար-ժա-պե˜տ… Վարժապետը չհասցրեց շնորհակալություն հայտնել։

3.Տեքստից հանի՛ր այն նախադասությունները, որոնք նկարագրում են նախորդ կամ հաջորդ նախադասության գործողության տեղը, ժամանակը, ձևը: Տրված և ստացված տեքստերը համեմատի՛ր:

Արդեն մութն ընկնում էր ու գյուղ իջնելու ժամանակն էր: Մի ուլիկ հոտից հետ ընկավ: Գայլը հասավ նրան ու բռնեց: Գյուղն էլ շատ մոտ էր: Ուլիկն ասաց. — Գիտեմ, որ քո զոհն եմ, ու վերջը պիտի ուտես ինձ: Բայց խնդրանք ունեմ՝ սրինգդ նվագի՛ր, պարեմ, հետո կե՛ր: Գայլը նվագեց: Նա շատ բարձր ու գայլավարի էր նվագում: Շները լսեցին ու ընկան նրա ետևից: Փախչելիս գայլը շուռ եկավ դեպի ուլիկը: Նա ասաց. -Տե՛ղն է ինձ, մսագործն ո՛ւր, երաժիշտն ուր:

Արդեն մութն ընկնում էր ու գյուղ իջնելու ժամանակն էր: Մի ուլիկ հոտից հետ ընկավ: Գայլը հասավ նրան ու բռնեց: Գյուղն էլ շատ մոտ էր: Ուլիկն ասաց. — Գիտեմ, որ քո զոհն եմ, ու վերջը պիտի ուտես ինձ: Բայց խնդրանք ունեմ՝ սրինգդ նվագի՛ր, պարեմ, հետո կե՛ր: Գայլը նվագեց: Նա շատ բարձր ու գայլավարի էր նվագում: Շները լսեցին ու ընկան նրա ետևից: Փախչելիս գայլը շուռ եկավ դեպի ուլիկը: Նա ասաց. -Տե՛ղն է ինձ, մսագործն ո՛ւր, երաժիշտն ուր:

4.Տեքստը փոխադրի՛ր չորս-հինգ նախադասությամբ:

Կրիան ու նապաստակը վիճեցին, թե ո՛վ է ավելի արագ վազում: Քանի որ խոսքով իրար ոչինչ չկարողացան ապացուցել, որոշեցին մրցել: Հանդիպման տեղը նշեցին ու բաժանվեցին: Նապաստակը չէր կասկածում, որ ինքն իսկապես արագավազ է: Նա հույսը դրեց իր բնատուր արագավազության վրա ու ճամփեզրին պառկեց , մուշ-մուշ քնեց, որ մի քիչ հանգստանա: Իսկ կրիան հասկանում էր, որ ինքը դանդաղաշարժ է, դրա համար էլառանց հանգստանալու վազում էր ու վազում: Այդպես նա քնած նապաստակից առաջ անցավ ու նվաճեց հաղթողի պարգևը: Այդպես է, երբ բնական ընդունակությունները չեն օգտագործվում, աշխատասիրությունը հաղթում է:

Կրիան ու նապաստակը վիճեցին, թե ո՛վ է արագ վազում: Քանի որ խոսքով չկարողացան ապացուցել, որոշեցին մրցել: Հանդիպումը նշեցին ու բաժանվեցին: Նապաստակը չէր կասկածում, որ ինքն արագավազ է: Նա հույսը դրեց իր բնատուր արագավազության վրա ու պառկեց, քնեց, որ մի քիչ հանգստանա: Իսկ կրիան հասկանում էր, որ ինքը դանդաղաշարժ է, դրա համար էլ արագ վազում էր: Նա քնած նապաստակից առաջ անցավ ու հաղթեց: Այդպես է, երբ բնական ընդունակությունները չեն օգտագործվում, աշխատասիրությունը հաղթում է:

April 22-26

English in Mind, pages 74, 75

2. will happen
3. won’t be
4. won’t
5. will find
6. They’ll do
7. will learn
8. will be

1. predictions
   2. influense
   3. centuries ago
   4. palm
   5. 
   6. realable

Life became too easy and sienceful last years, but I think that in two centuries people won’t have WiFi and internet, they will reach everything with their knowlange, and hard work, why do I imagine the future like this? Well that quastion makes sence, but I feel like that, and I feel that in the future won’t be saparate countries, so there won’t be wars.

In the picture is a scared girl in the broken airplane, which is falled in the jungle.